Bildungsprogramm für begabte Kinder in Baltimore gefeiert

Tarrell Stokeling ist gerade erst in die erste Klasse gekommen, aber er hat schon einiges erreicht. Der Junge aus Baltimore hat gelernt, wie man eine wissenschaftliche Hypothese aufstellt, den Unterschied zwischen Kalt- und Warmblütern kennengelernt und jede Menge Experimente gemacht. „CTY macht Spaß, weil es viele Experimente gibt“, sagt Tarrell. „Und die Bücher … die Bücher sind großartig!“

Tarrell ist einer von fast 480 Schülern, die jedes Jahr am „Baltimore Emerging Scholars“-Programm des Center for Talented Youth (CTY) der Johns Hopkins University teilnehmen. Das kostenlose Förderprogramm richtet sich an Kinder aus öffentlichen Schulen in Baltimore, die ein besonders hohes akademisches Potenzial haben. Seit dem Start im Jahr 2014 hat das Programm bereits Tausende von Schülern erreicht.

Am vergangenen Samstag feierten 60 dieser „Emerging Scholars“ gemeinsam mit ihren Familien den erfolgreichen Abschluss des Jahres. Die Feier fand im Glaspavillon auf dem Campus der Johns Hopkins University statt – mit Anerkennung, Cupcakes, Gemeinschaft und besonderen Gästen. Jay, das Maskottchen der Universität, verteilte High Fives, Umarmungen und Fauststöße an die ankommenden Kinder und Familien.

In ihrer Rede verglich Amy Lynne Shelton, die Geschäftsführerin des CTY, die jungen Lerner mit den Absolventen des Jahrgangs 2026, die sie kurz zuvor bei der Abschlussfeier über die Bühne hatte gehen sehen. „Ich dachte an euch alle … an das, was ihr bereits erreicht habt, und an das Engagement, das ihr mit der Teilnahme am Emerging-Scholars-Programm eingegangen seid“, sagte Shelton zu den Schülern. „Bei der Abschlussfeier sprachen Redner immer wieder davon, wie Neugier, Intelligenz und Lernfreude die Zukunft unserer Gemeinschaften, unseres Landes und unserer Welt prägen werden. Und ich dachte: Das gilt auch für unsere Emerging Scholars. Ihr zeigt uns bereits, wie die Zukunft aussehen kann.“

Das Programm bietet fächerübergreifende Kurse zu Themen, die normalerweise nicht im traditionellen Lehrplan vorkommen – darunter Architektur, Ingenieurwesen und Astronomie. In diesem Jahr fand das Programm an drei Stadtschulen statt. Hope Miller, eine Fünftklässlerin, die gerade ihr drittes Jahr als Baltimore Emerging Scholar abgeschlossen hat, erklärt: „CTY hilft dir, besseres Wissen über verschiedene Dinge zu bekommen, wie Computersicherheit, Weltraum und Architektur.“ In diesem Jahr hat die Zehnjährige in ihrem Kurs über digitale Grundbildung einen Laptop auseinandergebaut und etwas über binäre und nicht-binäre Codierung gelernt. Sie kann es kaum erwarten, mehr zu lernen. „Wenn man über verschiedene Dinge lernt, bekommt man besseres Wissen über die Zukunft“, sagt sie.